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    《比一比》教学反思
    • 作者:赵刚 更新时间:2013/12/12 8:47:32 【字号: 】 本条信息浏览人次共有

    从接手一年级以来,我也明显感受到了这一点:让语文课堂充满情趣,不仅符合低年级孩子的心理需求,也是语文教学、识字教学本身内在的要求。那么如何让语文教学充满情趣呢?在看到识字二的第一篇韵文——《比一比》时,我初步设想借助课本插图带领学生在比中学,学中比,收到了意想不到的效果
      1、借助课本插图,明确比什么。
      课上,引导学生观察课本插图,然后引导学生交流:树下的黄牛、花猫可以从哪一方面进行比较?桌上的桃子和杏子可以怎么比较?再来看看苹果和枣,鸭子和小鸟,又是分别从哪一方面进行比较的?学生通过观察得出:图上的事物可以比较大小、比较多少。多少又是怎么进行比较的呢?引出量词,结合图片理解的内涵。
      2、赛读,激发学生朗读兴趣。
      韵文是非常有意思的,虽然只有四句话,但因为学生初次接触量词,所以朗读指导必须到位。为了激发学生朗读兴趣,我鼓励学生:我们也可以比一比,比什么呢?比一比,谁读得准确,记得牢?学生一听要比赛,个个卯足了劲,怎么比?有的说跟同桌比,有的说小组比,有的说男女生比,采取孩子们的意见,在相互比较中学生熟读韵文,记住了个、头、只、群、堆等量词。
      3、出示量词歌,巩固延伸。
      在充分朗读的基础上,又为学生补充了量词歌,增加学生对量词的感性认识:
      一头牛,两匹马,
      三条鱼,四只鸭,
      五本书,六枝笔,
      七棵果树八朵花,
      九架飞机十辆车,
      用错量词出笑话。

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